Количество детей, страдающими тяжёлыми речевыми нарушениями, растёт с каждым годом. Увы, эта статистика ни для кого не секрет. Специалистов, готовых помочь таким детям, не так уж и много. Поэтому родители стараются сами овладеть определёнными методиками работы, приобрести необходимые навыки, чтобы реабилитировать своих детей в домашних условиях. Одним из таких необходимых навыков является, на мой взгляд, логопедический массаж. Он абсолютно незаменим при дизартрии ( ДЦП, синдром Дауна, минимальная мозговая дисфункция) и будет полезной процедурой при других, даже несложных, речевых нарушениях. При использовании массажа звукопроизношение нормализуется быстрее за счёт непосредственного воздействия на определённые участки артикуляционных органов. Активизируется и восстанавливается их деятельность, улучшается подвижность, нормализуется тонус, стимулируются кинестетические ощущения.

Сынок! Как хорошо мы провели первые 8 месяцев твоей жизни на этой Земле! Думаю, тебе уютно было под моей защитой. Мы обошли и объездили весь Южный берег Крыма, мы плавали в море, занимались йогой, тренировались в бассейне. Физически я, правда, страдала, претерпевала определенные неудобства, но это никак не отражалось на моем настроении. Оно было постоянно приподнятым в ожидании чуда и наверняка передавалось тебе. Кое-кто советовал мне избавиться от тебя, но я стала на твою защиту, как лев. Ведь мы с тобой давным-давно договорились, и я знала о твоем приходе. О том, что ты придешь именно ко мне. О том, что ко мне придешь именно ты. Я знала, что избрана. Тогда я вряд ли осознавала значение этого слова, но оно крутилось у меня и в голове, и в сердце, я помню. Если     жизнь человека бесценна, – думала я, – и меня избрали, чтобы по- дарить жизнь бесценному существу, это большая честь. Я готовилась не пасть лицом в грязь перед Ним и была исполнена благодарности.

Как-то так вышло, что с самостоятельным ремонтом, дизайном и благоустройством своей квартиры я столкнулась совсем недавно, уже имея двоих детей-школьников. Тщательно продумывая все нюансы своего будущего уютного «теремка» , естественно, возник вопрос о мебели. Мало того, планировать расположение шкафов и кроватей мы с детьми начали задолго до окончания ремонта. И если о мебели для взрослых я сильно не переживала, то к вопросу об интерьере детской комнаты нужно было подойти и творчески, и с умом. Во-первых, потому что квартира у нас махонькая, и оба ребёнка будут жить в одной комнате. А ведь им там нужно не только спать, а и учиться, и играть. Во-вторых, пространство, где будут находиться дети, обязано быть безопасным и экологичным. В-третьих, мои школьники разного возраста, разного пола, с разными интересами. Один из детей—ребёнок с особыми потребностями. Все эти моменты нужно было учесть.

Основное отличие в обучении здорового ребёнка и ребёнка с особыми потребностями состоит в том, что ребёнку с проблемами в развитии требуется гораздо больше времени для усвоения новых знаний и приобретения определённых навыков. То, что обычный школьник или дошкольник научится делать за два урока, ребенок с особенностями развития сможет осилить, скажем, за двадцать занятий. Иногда на приобретение какого-либо навыка потребуется год или более – это зависит от физических и умственных возможностей ребёнка.

Чтобы ускорить этот процесс, современные психологи, педагоги, реабилитологи ищут новые методы и приёмы работы, прибегают к помощи специалистов смежных областей знаний и даже к терапевтической помощи живой природы. Так возникла анималотерапия – терапия с помощью животных.