"Игры в логопедической работе с детьми" - такое название имеет спецкурс в программе подготовки логопедов. Однако для меня игры стали единым целым с логопедической работой, даже тождественным, а не какой-то частью общего процесса. Дело в том, что логопед чаще занимается с детьми-дошкольниками, у которых ведущей деятельностью является игра. Любое обучение детей до 7 лет целесообразно проводить только в игровой форме. Не имеет значения, облекаем ли мы в игровую форму азы астрономии или же логопедические упражнения--главное, чтобы ребёнку было интересно. Тогда и результат не заставит себя долго ждать. Логопедические упражнения для губ и языка изначально имеют "детские" названия: "Грибок", "Лошадка", "Качели", "Иголочка","Лопатка" и т.д. Чтобы детям было интереснее, можно эти упражнения обыграть в специально придуманной сказке. Также существуют картинки-образы, напоминающие ребёнку, какие нужно сделать логопедические упражнения.

Существуют, конечно, и специальные логопедические игры, но я в своей работе никогда специально не подбираю эти игры для занятий. Ведь важно понимать цель, с которой ты проводишь логопедические занятия, а игру можно использовать любую, которая по душе ребёнку, и модифицировать её.

Например, сюжетно-ролевая игра "Доктор" используется обычно логопедами для обогащения словаря по темам "Больница", "Профессии". Я же могу использовать эту игру, например, для автоматизации звука [л'] в середине слова, в таких словах как больно, не больно, больной, больница, больничный, укольчик, пальчик.

Или возьмём, к примеру, любимую многими детьми игру "Паровозик". Её можно использовать как дыхательное упражнение, как артикуляционное упражнение (т-д, т-д, т-д), как физкультминутку. Кроме этого, можно написать на вагончиках изучаемые слоги или слова и автоматизировать их. Таким образом, любая детская игра, будь то сюжетно-ролевая или предметно-манипулятивная (например, в мяч) может превращаться в логопедическую игру.

Нельзя обойти вниманием и пальчиковые игры в логопедической работе. Упражнения для пальчиков косвенно влияют и на развитие речи. Можно использовать как пальчиковую гимнастику типа "Пальчик, пальчик, где ты был?", так и пальчиковый театр. Персонажей для пальчикового театра лучше придумать и изготовить вместе с ребёнком, таким образом вызывая ещё больший интерес к логопедическим занятиям.